词汇量怎么提高
教育问答
阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆,它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中,阅读的分值(阅读理解,完形填空,改错)占了整个试卷
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阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆,它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中,阅读的分值(阅读理解,完形填空,改错)占了整个试卷
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我们找不到词汇表达的英语:We cant find the words;findvt. 查找,找到;发现;认为;感到;获得vi. 裁决n. 发现wordsn. [计] 字(word的复数);话语;言语v. 用言语表达(word的三单形式)
教育立知
“高明若韩苏”全诗《程朱之学四首》宋代 陈普高明若韩苏,方正如君实。太山当面前,瞠目不能识。谁能不由户,可怪亦可惜。得若在家庭,迷殆胡越隔。向微程朱子,出手为开辟。我辈白日中,夜行至今日。
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“忆昔韩苏两仙伯”全诗《次韵杨廷秀太和万安道中所寄七首》宋代 赵蕃先生力学自诚明,忠信今知蛮貊行。忆昔韩苏两仙伯,海成冬市况融晴。
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“甘与韩苏作后尘”全诗《浴日亭一首》宋代 刘克庄归客飘然一叶身,尚能飞屐陟嶙峋。危亭下瞰嵎夷宅,积水上通河汉津。叱驭为臣前有志,乘桴从我更无人。暮年笔力全衰退,甘与韩苏作后尘。
教育立知
“畴昔韩苏行脚处”全诗《送陈君保作吉赴广漕》宋代 王迈昔我与君俱妙龄,同时弃贡乡曲英。君携令逊伯湖氏,天性好义甚好名。薄俗斗粟有德色,君视名第鸿毛轻。此事今无古亦少,百鸟群中孤凤鸣。老天相知苦不早,囊...
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(1).茄子的别名。 明无名氏 《白兔记·分别》:“这是腰子?不是,是酪苏。”(2).见“ 酪酥 ”。
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犹复苏。 清郑燮 《私刑恶》诗:“游魂荡漾不得死,宛转迴甦天地黑。”
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宋 代文学家 苏轼 和 苏辙 兄弟的合称。 宋刘克庄 《贺新郎·己未九日同季弟子侄饮》词:“不羡两 苏 并二 宋 ,愿弟兄、岁岁同吹帽。”《宋史·巢谷传》:“ 谷 独慨然自 眉山 诵言欲徒步访两 苏 。”
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愁苦貌。 汉焦赣 《易林·姤之井》:“先易后否,失我所市,骚苏自苦,思吾故土。”
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古国名。故址在今 河北省沙河县 西北。有,词头。《国语·晋语一》:“ 殷辛 伐 有苏 , 有苏氏 以 妲己 女焉。” 韦昭 注:“ 有苏 , 己 姓之国, 妲己 其女也。”
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见“ 酴酥 ”。
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犹樵苏。打柴割草。 清 黄景仁 《遇雨止云谷寺》诗之二:“往年梅雨多,岭逕每漂没。崖颠田数亩,衝入万丈窟。间有槱苏人,焉能辨存殁。”
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《左传·襄公七年》:“ 无忌 不才,让,其可乎?请立 起 也。与 田苏 游,而曰‘好仁’。” 杜预 注:“ 田苏 , 晋 贤人。 苏 言 起 好仁。”后借指贤德长者。《宋书·江夏文献王义恭传》:“ 由 生於深宫,不覩稼穡,左右近习,未值 田
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宋 文学家 苏洵 及其子 轼 、 辙 俱以文名,世称三 苏 。 宋苏轼 《次韵子由使契丹至涿州见寄》之三:“毡毳年来亦甚都,时时鴂舌问三 苏 。” 宋王闢之 《渑水燕谈录·才识》:“ 嘉祐 初,﹝ 苏洵 ﹞与二子 軾 、 辙 至京师……於是
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(1).古时一种有檐的帽子。 南朝梁刘孝威 《结客少年场行》:“插腰铜匕首,障日锦涂苏。”(2).酒名。古代风俗于农历正月初一,家人先幼后长依次而饮,以避瘟气。 唐施肩吾 《夜宴曲》:“被郎嗔罚涂苏酒,酒入四肢红玉软。”
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绳索。《淮南子·俶真训》:“夫挟依於跂跃之术,提挈人閒之际,撢掞挺挏,世之风俗,以摸苏牵连物之微妙,犹得肆其志,充其欲。” 高诱 注:“摸苏,犹摸索。”《尔雅·释诂下》“貉缩,纶也” 郭璞 注“纶者,绳也” 清郝懿行 义疏:“貉缩,谓以缩牵
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汉西域 国名。《汉书·陈汤传》:“﹝ 郅支单于 ﹞又遣使责 闔苏 , 大宛 诸国岁遗,不敢不予。” 颜师古 注:“ 胡广 云:‘ 康居 北可一千里有国名 奄蔡 ,一名 闔苏 。’然则 闔苏 即 奄蔡 也。”
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高丽 冠。《周书·异域传上·高丽》:“其冠曰骨苏,多以紫罗为之,杂以金银为饰。” 明谢肇淛 《五杂俎·物部四》:“骨苏, 高丽 冠也。”
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(1).长矛。 唐韩愈 《南山诗》:“杉篁咤蒲苏,杲耀攒介胄。”(2).扶疏。枝叶茂盛分披的样子。《公羊传·宣公六年》“子某时所食活我於暴桑下者也” 汉何休 注:“暴桑,蒲苏桑。” 陈立 义疏:“《易林》:‘扶疏条桃,长大茂盛。’扶疏,即蒲