什么道什么教的词语有哪些
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常见的有:神道设教。词语拼音/解释神道设教神道设教【解释】神道:本指天教,即神明之理,后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。【出处】《易·观》:“观天之神道,而四时不忒,圣人以神道设教,而天下服矣。”【示例】尼~,假箕仙言上帝震怒
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常见的有:神道设教。词语拼音/解释神道设教神道设教【解释】神道:本指天教,即神明之理,后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。【出处】《易·观》:“观天之神道,而四时不忒,圣人以神道设教,而天下服矣。”【示例】尼~,假箕仙言上帝震怒
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意思是:(1) ∶使用武力相争斗(2) ∶动手打或打仗使用武力;打仗斗殴【词目】动武【示例】老舍《骆驼祥子》十五:“讲动武,祥子不能打个老人,也不能打个姑娘。” 丁玲《庆云里中的一间小房里》:“后来几乎要动武了,于是相帮的,大阿姐……都又夹
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使用武力相争斗动手打或打仗
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“雄豪动武奎”全诗《和斯立夜校试卷呈同舍十二韵》宋代 晁说之校艺来从鲁,闻韶昔在齐。幸容葭倚树,欢会食甘藜。礼数延文士,雄豪动武奎。严凝池上雪,灿烂谷中霓。喜见双头锦,争求独角犀。化金思点灶,画酒愿分...
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“更菲游仙去”全诗《送刘几道惠安尉》宋代 叶适少年尝苦节,从我北城隈。丽日明文苑,繁星让斗魁。垂垂绿绶晚,冉冉白丝催。更菲游仙去,鲸波秦凯回。
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...业,像上刀山一样艰难。一会翻翻这个,翻翻那个。非得动武才能安生。”面对磨蹭的孩子,有些父母会用强制的方式要求孩子服从,但孩子依然不为所动,该慢还是慢。那么,小孩写字慢注意力不集中怎么办?小孩写字慢注意...
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...行包庇和忽视,要知道没有坏孩子,只有不会教和不愿意教的家长,作为家长,还要能够及时反思自身的教育问题,还给孩子一个健康快乐的成长环境。小孩偷偷拿钱怎么教育1、记住一个原则,私下解决,
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我们评价一个孩子的时候,总是喜欢说这个孩子的家长教的好,孩子怎样就表明家长怎样。这就说明了一个孩子的行为准则,就反映出这个家庭的教育是好是坏,所以如果出现孩子不尊重老人的情况,一定是父母没教育到位引起...
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(1).最好的教导。《礼记·礼器》:“天道至教。” 陈澔 集说:“天道,阴阳之运,极至之教也。”(2).谓极其高明的道理和见解。《庄子·渔父》:“无所得闻至教,敢不虚心。” 成玄英 疏:“未闻至道,所以恭谨虔恪虚心矣。” 明何景明 《杂器铭
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(1).五常之教。指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝五种伦理道德的教育。《书·舜典》:“汝作司徒,敬敷五教。” 孔 传:“布五常之教。”《左传·文公十八年》:“举八元,使布五教于四方,父义、母慈、兄友、弟共、子孝。”《旧唐书·玄宗纪下》:“敦风
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遵从教化;接受教诲。 三国魏嵇康 《管蔡论》:“ 管蔡 皆服教殉义,忠诚自然。”《三国志·魏志·何夔传》:“今虽小安,然服教日浅。” 宋龚鼎臣 《东原录》:“里巷细民,有以是非相较,患人之不及己知己善者,傍有儕类曰:‘……尔但为善,则人亦称
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(1).遗教。《荀子·尧问》:“今之学者,得 孙卿 之遗言餘教,足以为天下法式表仪。”《史记·乐毅列传》:“及至弃羣臣之日,餘教未衰。” 宋王安石 《比部员外郎陈君墓志铭》:“又薄命不幸,数遭小人,以见困蹶,负先臣餘教,辱陛下器使之恩。”(
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(1).四时进行的教育。《礼记·学记》:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。” 陈澔 集说:“谓四时之教,各有正业。”(2).当时的教化。《史记·平津侯主父列传》:“壤长地进,至于霸王,时教使然也。”
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(1).佛教语。即戒律。戒律用以制止邪非之教,故谓“制教”。 唐道宣 《四分律随机羯磨疏》卷一之上:“教由制兴,故名制教。”(2).谓教育感化。 宋曾巩 《为人后议》:“罔极之重,非制教之所裁;昔日之名,非一朝之所去。此出后之身所以有服本亲
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(1).本指《诗经》怨而不怒、温柔敦厚的教育作用。《礼记·经解》:“ 孔子 曰:入其国,其教可知也。其为人也,温柔敦厚,《诗》教也。” 孔颖达 疏:“《诗》依违讽諫,不指切事情,故云温柔敦厚是《诗》教也。” 宋梅尧臣 《还吴长文舍人诗卷》诗
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犹赐教。《战国策·秦策三》:“ 秦王 屏左右,宫中虚无人, 秦王 跪而请曰:‘先生何以幸教寡人?’ 范雎 曰:‘唯唯。’” 宋朱熹 《策问》:“二三子总其所论,而折中之必有得矣,其有以幸教。”
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维护圣教。 三国魏阮籍 《通易论》:“君子者何也?佐圣扶命,翼教明法。” 清孙鼎臣 《与郭筠仙书》:“然有志於扶世翼教者,当求之於崩离放失之餘,不惮委曲反復,表而明之。”
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前往请教;就教。 明徐渭 《与梅君书》:“稍凉敬当趋教,兼罄欲言。”《儒林外史》第二二回:“奉访尊寓不值,不胜悵悵!明早幸驾少留片刻,以便趋教。”
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敬辞。呈上请教。 清袁枚 《随园诗话》卷三:“苦吟半生,无一知己;今所望者惟先生,故以诗呈教。” 鲁迅 《书信集·致施蛰存》:“笔债又积欠不少,因此本月内恐不能投稿,下月稍凉,当呈教也。”
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烦琐的礼教。 晋陆机 《丞相箴》:“夫导民在简,为政以仁。仁实生爱,简亦易遵。罔疏下睦,禁密巧繁。深文碎教,伊何能存。”