教育立知 2026-08-10

动词未然形主要连接否定助动词「ない」、「ぬ（ん）」，表示否定；动词的未然形仅表示自身的变化，不包含后面的ない。

教育问答 2026-08-10

(1).同“ 同日而论 ”。《汉书·息夫躬传》：“臣与 禄 异议，未可同日语也。” 明沉德符 《野获编·叛贼·妖人赵古元》：“﹝ 刘天绪 ﹞逆谋显著，此岂可同日语哉！” 蔡元培 《民族学上之进化观》：“语言得文字之助，万里以外，千载而后，均

教育问答 2026-08-10

◎ 日语 R yǔ 日本民族的语言

教育问答 2026-08-10

日语発注是订货的意思。発注：订货，订购。名他动词サ变/三类注文：を出すこと。例句：発注取消し。 /退订。

教育问答 2026-08-10

日语相棒：あいぼう(相棒)：同事,伙伴,搭档相棒にする：（把某人）当作伙伴

教育问答 2026-08-10

普通型（ふつうたい） ，也叫常体 （じょうたい），中文有时叫它“简体”，是相对于敬体（即 末尾有です、ます、であります、ございます 等）的一种不非常礼貌的表达方式，存在陈述句和疑问句上。

教育问答 2026-08-10

日语动词普通形指的是动词的基本形和普通体，基本形就是动词的原形，也就是书上单词表给出的动词。日语的起源一直争论不断，明治时代的日本人把日语划为阿尔泰语系。

教育立知 2026-08-10

日语动词て形并列的意思作用：後者の句の意味が前の句よりも一歩进んでいることを示します。表示后一个分句的意思比前一分句进了一步。

教育问答 2026-08-10

任何物体或空间的离开观察者或离开它的正面或前部最远的一侧或一部分在后方或背面的空间或位置搬到后面去次序靠后的部分;文章或讲话中后于现在所叙述的部分关于这个问题,后面还要详细说

教育立知 2026-08-10

前者是普通的平假名，后面是一般被用作长音或者片假名时候作为外来语中的i。ぃ在日语里是表示长音的符号。例如：嬉しいぃぃぃ。（常见于漫画。。）

教育问答 2026-08-10

to做介词的时候就接名词，动名词，或者名词性结构，构成不定式时，就接原形。例句：She will have to go to school. 她将不得不去上学。It pleased him to talk to her. 和她谈话让他高兴。

教育问答 2026-08-10

意思：adv.而且;此外;也;同样。also前面可以用系动词be；后面可以跟行为动词。例如：Jim also speaks French.吉姆也说法语。He is also in Class 3,Grade 1.他也在初一3班。

教育问答 2026-08-10

软件后面加个HD指的是高清版本的意思。物理分辨率达到720p以上格式的软件可以成为高清软件。是专门为平板电脑打造的应用。

教育问答 2026-08-10

英语单词＋“ing”表示现在分词。现在分词（又称-ing形式，现在进行式) ，是分词的一种，分词又分为现在分词和过去分词，它们都是非限定动词，现在分词在句子里面不能单独充当谓语，但能充当其它的一些成分（定语，表语，补语，状语），并且它们具有

教育问答 2026-08-10

everyone have 每个人都有havev.有;持有;占有;由…组成;显示出，带有(性质、特征)aux.与过去分词连用构成完成时第三人称单数： has现在分词： having过去式： had过去分词： had

教育问答 2026-08-10

TM”常见于国外商标，它是英文“trade mark”的缩写，“trade mark”的中文意思是“商业标记”，所以“TM”的意思就是“商标”，它的作用就是告诉人们，这个它所标注的图形或文字是这个商品或服务的商标，不是名称也不是广告宣传。

教育问答 2026-08-10

I是主语，am是个系动词。比如：I am a girl(我是一个女孩)是一个主系表结构；如果说 I like the girl（我喜欢那个女孩）这里的like是喜欢的意思，是个实义动词，作谓语，因此这个句子就是个主谓宾结构，

教育问答 2026-08-10

这是宝马车的特点，一开始的时候代表的是电子燃油喷射系统。因为宝马是世界上第一个将这个系统引入实用性汽车的厂家。后来就成了宝马车型的一个特点了。所有的宝马车在编号后都会加上一个i来显示它的身份。比如320i，740i等等。

教育立知 2026-08-10

单词后面的n是名词的意思，v是动词的意思，adj是形容词的意思。名词是词类的一种，属于实词，它表示人、事、物、地点或抽象概念的统一名称。

教育问答 2026-08-10

单词后面的n是名词的意思，v是动词的意思，adj是形容词的意思。名词是词类的一种，属于实词，它表示人、事、物、地点或抽象概念的统一名称。