有关【妙论是什么意思】的内容

妙论的意思是什么

教育问答

◎ 妙论 mi ol n(1) ∶精妙的言论(2) ∶美妙的理论(多含讥讽意)令人费解的妙论

“妙论微言思落日”的出处是哪里

教育立知

“妙论微言思落日”全诗《邓圣求作端明时尝赠予诗云妙论出六合微言破》宋代 晁说之白头关塞走匆匆,曾玷山公启事中。妙论微言思落日,荒山穷谷梦悲风。八哀欲赋嗟无语,三径宜归恨未容。却拟扫除西域去,预修麟阁画...

“挥犀闻妙论”的出处是哪里

教育立知

“挥犀闻妙论”全诗《通判曾温伯生日》宋代 释绍嵩今代文章伯,长哦气吐虹。挥犀闻妙论,许国见深衰。美价方稀古,离骚继雅风。殷勤一双眼,看到火城红。

“一夕诸生聆妙论”的出处是哪里

教育立知

“一夕诸生聆妙论”全诗《十一月望后同徐子融黄子功送先生归闽是夕宿》宋代 陈文蔚先生风节本高寒,千仞峰头雪正漫。一夕诸生聆妙论,时人莫作剡溪看。

“驺节妙论豝”的出处是哪里

教育立知

“驺节妙论豝”全诗《代赋后苑赏花钓鱼》宋代 宋祁春豫凝苍陆,天旋驻翠华。黄图包汉制,灵沼象周家。风助千人唱,神移万品花。韶音清感凤,驺节妙论豝。宴露晞心藿,需天滟酒霞。侍臣均式燕,羲驭重西斜。

“妙论剧谈逢大敌”的出处是哪里

教育立知

“妙论剧谈逢大敌”全诗《朱用和用予南山旧韵次谢并呈罗弘道》宋代 方回妙论剧谈逢大敌,深林荫樾尾清游。柳州先记知非偶,陆相荒庄愧不秋。似舅远寻昆弟好,老生猥与介宾谋。凄其廿载龙门梦,垫角曾登李尹舟。

“白头关塞走匆匆”的出处是哪里

教育立知

“白头关塞走匆匆”全诗《邓圣求作端明时尝赠予诗云妙论出六合微言破》宋代 晁说之白头关塞走匆匆,曾玷山公启事中。妙论微言思落日,荒山穷谷梦悲风。八哀欲赋嗟无语,三径宜归恨未容。却拟扫除西域去,预修麟阁画...

“曾玷山公启事中”的出处是哪里

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“曾玷山公启事中”全诗《邓圣求作端明时尝赠予诗云妙论出六合微言破》宋代 晁说之白头关塞走匆匆,曾玷山公启事中。妙论微言思落日,荒山穷谷梦悲风。八哀欲赋嗟无语,三径宜归恨未容。却拟扫除西域去,预修麟阁画...

“却拟扫除西域去”的出处是哪里

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“却拟扫除西域去”全诗《邓圣求作端明时尝赠予诗云妙论出六合微言破》宋代 晁说之白头关塞走匆匆,曾玷山公启事中。妙论微言思落日,荒山穷谷梦悲风。八哀欲赋嗟无语,三径宜归恨未容。却拟扫除西域去,预修麟阁画...

“荒山穷谷梦悲风”的出处是哪里

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“荒山穷谷梦悲风”全诗《邓圣求作端明时尝赠予诗云妙论出六合微言破》宋代 晁说之白头关塞走匆匆,曾玷山公启事中。妙论微言思落日,荒山穷谷梦悲风。八哀欲赋嗟无语,三径宜归恨未容。却拟扫除西域去,预修麟阁画...

“八哀欲赋嗟无语”的出处是哪里

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“八哀欲赋嗟无语”全诗《邓圣求作端明时尝赠予诗云妙论出六合微言破》宋代 晁说之白头关塞走匆匆,曾玷山公启事中。妙论微言思落日,荒山穷谷梦悲风。八哀欲赋嗟无语,三径宜归恨未容。却拟扫除西域去,预修麟阁画...

“三径宜归恨未容”的出处是哪里

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“三径宜归恨未容”全诗《邓圣求作端明时尝赠予诗云妙论出六合微言破》宋代 晁说之白头关塞走匆匆,曾玷山公启事中。妙论微言思落日,荒山穷谷梦悲风。八哀欲赋嗟无语,三径宜归恨未容。却拟扫除西域去,预修麟阁画...

“预修麟阁画边功”的出处是哪里

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“预修麟阁画边功”全诗《邓圣求作端明时尝赠予诗云妙论出六合微言破》宋代 晁说之白头关塞走匆匆,曾玷山公启事中。妙论微言思落日,荒山穷谷梦悲风。八哀欲赋嗟无语,三径宜归恨未容。却拟扫除西域去,预修麟阁画...

“殷勤一双眼”的出处是哪里

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“殷勤一双眼”全诗《通判曾温伯生日》宋代 释绍嵩今代文章伯,长哦气吐虹。挥犀闻妙论,许国见深衰。美价方稀古,离骚继雅风。殷勤一双眼,看到火城红。

“看到火城红”的出处是哪里

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“看到火城红”全诗《通判曾温伯生日》宋代 释绍嵩今代文章伯,长哦气吐虹。挥犀闻妙论,许国见深衰。美价方稀古,离骚继雅风。殷勤一双眼,看到火城红。

“长哦气吐虹”的出处是哪里

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“长哦气吐虹”全诗《通判曾温伯生日》宋代 释绍嵩今代文章伯,长哦气吐虹。挥犀闻妙论,许国见深衰。美价方稀古,离骚继雅风。殷勤一双眼,看到火城红。

“许国见深衰”的出处是哪里

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“许国见深衰”全诗《通判曾温伯生日》宋代 释绍嵩今代文章伯,长哦气吐虹。挥犀闻妙论,许国见深衰。美价方稀古,离骚继雅风。殷勤一双眼,看到火城红。

“先生风节本高寒”的出处是哪里

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“先生风节本高寒”全诗《十一月望后同徐子融黄子功送先生归闽是夕宿》宋代 陈文蔚先生风节本高寒,千仞峰头雪正漫。一夕诸生聆妙论,时人莫作剡溪看。

“千仞峰头雪正漫”的出处是哪里

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“千仞峰头雪正漫”全诗《十一月望后同徐子融黄子功送先生归闽是夕宿》宋代 陈文蔚先生风节本高寒,千仞峰头雪正漫。一夕诸生聆妙论,时人莫作剡溪看。

秘什么不什么的词语有哪些?

教育立知

...而不露,使权得志,非计之上。”【示例】泛音既有如此妙论,如何谱上都无此说?他却~,是个甚么意思。