如何理解资本主义的历史地位
教育问答
资本主义的历史地位：在人类社会历史发展的长河中，资本主义曾有过它璀璨的年华。但它的每一个进步却包含着自己的反面，最终不能逃脱被更高的社会形态取代的历史命运。
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建构主义学习理论有哪些
教育立知
建构主义学习理论是现如今教育领域内非常盛行的一种教育理念，它所提倡的知识观、学生观、学习观和教学观向传统的教学发起了赤裸裸地挑战，这将是教育界的一场革命。不可否认的是，建构主义学习理论的兴起和发展对学...
如何理解马克思主义的物质观
教育问答
马克思主义物质观是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。
如何从整体上理解和把握马克思主义
教育问答
马克思主义理论的整体性是由马克思主义理论的实践性所决定的。无论是现实的历史过程,还是我国现实的改革开放和现代化建设实践运动,都是包含多方面规定性的具体的整体。在现实的过程中,没有纯粹的哲学问题、经济学问题、政治问题或思想文化问题。任何问题必
如何理解马克思主义的物质观及其意义
教育问答
马克思主义物质观是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。意义：马克思主义物质坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限；坚
如何理解马克思主义物质观及其现代意义
教育问答
马克思主义物质观是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。现代意义：马克思主义物质坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限
如何全面理解马克思主义的根本理论特征
教育问答
马克思主义的根本理论特征是在实践基础上科学性和革命性的统一。革命性即它的彻底的批判精神,按其本质来说是批判的、革命的。以及它具有鲜明的政治立场,是无产阶级的理论武器。
如何理解马克思主义物质观及其现代意义
教育立知
马克思主义物质观是标志着客观实在的哲学范畴，它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在，通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。现代意义：马克思主义物质坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一...
如何从整体上理解和把握马克思主义
教育立知
马克思主义理论的整体性是由马克思主义理论的实践性所决定的。无论是现实的历史过程,还是我国现实的改革开放和现代化建设实践运动,都是包含多方面规定性的具体的整体。在现实的过程中,没有纯粹的哲学问题、经济学问题...
如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一
教育立知
马克思主义的科学内涵。马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系，是关于工人阶级和人类解放的科学。
如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一
教育问答
马克思主义的科学内涵。马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系，是关于工人阶级和人类解放的科学。
马克思主义哲学的根本观点是什么
教育立知
...心内容。离开了实践这个首要的和基本的观点。就不可能理解马克思主义哲学的整个思想体系，也不可能理解马克思主义哲学的精神实质。马克思主义哲学是一种社会经济学的分析手段，擅长于用矛盾冲突的观点分析社会中利益...
教学设计常见的理念有哪几种
教育立知
...性，将学习看成是学习者对外在信息自主“生成”意义的理解过程。已有的经验是生成性学习的核心因素。系统科学原理分为：整体原理、程序性原则、可行性原则、反馈性原则。教
如何理解核心价值观的基本内容
教育立知
核心价值观，承载着一个民族一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准，全社会积极弘扬和践行社会主义核心价值观，才能汇聚起建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦的磅礴力量。
如何理解全面小康的全面性
教育立知
全面小康是全面发展的小康。强调发展的全面性，是由马克思主义世界观和社会发展规律决定的。事物是普遍联系、永恒发展的。把马克思主义这一基本观点引申到社会发展中，必然形成整体发展观，即社会发展必然是整体的发...
西方经济学的研究对象是什么?
教育立知
西方经济学的研究对象是经济资源的配置和利用。西方经济学是指产生并流行于西方国家的政治经济学范式，狭义指西方资产阶级政治经济学范式，广义包括马克思主义政治经济学范式。
马克思主义的革命性集中表现为
教育立知
马克思主义的革命性,集中表现为它的彻底的批判精神.马克思指出：“辩证法在对现存的事物的肯定的理解中同时包含着对现存的事物的否定的理解,即对现存事物的必然灭亡的理解。
范式字巨卿文言文翻译
教育立知
范式字巨卿文言文翻译：范式字巨卿，山阳郡金乡人。年轻时在太学读书，是儒生，和汝南郡张劭是朋友。张劭字元伯。两人同时请假回家乡，(分别时) ，范式对张劭说：两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见你的母亲大人，...
后汉书范式传并翻译
教育立知
后汉书范式传并翻译：范式，字巨卿。他是山阳郡金乡县人，又名汜。范式年少时在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭结为好友。张劭，字元伯。后来两人一起告假回乡，范式对元伯说：两年后我要回京城，我会去拜见您的...
范式的意思是什么
教育问答
犹榜样。 南朝梁刘勰 《文心雕龙·事类》：“ 崔 、 班 、 张 、 蔡 ，捃摭经史，华实布濩，因书立功，皆后人之范式也。”