什么是分层抽样
教育立知
分层抽样法,也称作类型抽样法。指的是将总体单位按其属性特征分成若干类型或层,然后在类型或层中随机抽取样本单位。这种方法的优点是,样本的代表性比较好,抽样误差比较小。缺点是抽样手续较简单随机抽样还要繁杂...
教育立知
分层抽样法,也称作类型抽样法。指的是将总体单位按其属性特征分成若干类型或层,然后在类型或层中随机抽取样本单位。这种方法的优点是,样本的代表性比较好,抽样误差比较小。缺点是抽样手续较简单随机抽样还要繁杂...
教育立知
拦截属于非随机抽样,但却不是任意抽样,因为不是见人就拦截。拦截访问绝大部分是配额抽样。规定了年龄、性别、收入等条件,以及符合某些消费属性。符合以上这些条件才是可以拦截邀请的。拦截的样本量比较大,因此有...
教育问答
从统计总体中,任意抽出一部分单位作为样本,并以其结果推算总体的相应指标
教育问答
采用抽样的方法,从部分样品的检查结果对一批产品质量是否合格进行统计推断的过程。需按事先设计好的方案进行。一个好的抽样检验方案要求以高概率接受高质的产品批量,又以高概率拒收低质的批量。
教育问答
统计调查的组织形式之一。从统计总体中,按随机原则抽取一部分单位作为样本进行调查,以其结果推断总体一般情况的工作。如统计某一地区农业的粮食产量,可随机选取一定比例的同等面积的地块若干块作为样本,进行实测,然后以其产量来推断该地区的粮食总产量。
教育立知
非随机抽样方法包括偶遇抽样、判断抽样、等额抽样、滚雪球抽样。非随机抽样是指抽样时不是遵循随机原则,而是按照研究人员的主观经验或其它条件来抽取样本的一种抽样方法。非随机抽样调查是凭调查人员的意愿、经验和...
教育立知
抽什么调什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释抽样调查抽样调查 (数学概念)抽样调查是一种非全面调查,它是从全部调查研究对象中,抽选一部分单位进行调查,并据以对全部调查研究对象做出估计和推断的一种调查方...
教育立知
样本量就是从总体中抽取的样本元素的总个数,经常应用于统计学、数学、物理学等学科。样本容量又称“样本数”。样本中个体的数目称为“样本容量”。样本量是根据计算公式得出的,主要包含四个元素:Z为置信区间,n为...
教育立知
抽什么检什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释抽样检验抽样检验 抽样检验又称抽样检查,是从一批产品中随机抽取少量产品(样本) 进行检验,据以判断该批产品是否合格的统计方法和理论。它与全面检验不同之处,在于...
教育立知
...习精神,让孩子成为社会所需要的人。家庭教育的目的是什么1、家庭教育目的其实质是把孩子培养成为什么样人的
教育问答
举目。抬起眼。 宋司马光 《与范景仁书》:“朝廷之政,万一有违理而伤道者, 景仁 之责也,非独 光 浮目而望,沉耳而听也,天下之人,莫不皆然。”
教育问答
(1).正面看。 唐韩愈 《感二鸟赋》:“东西行者皆避路,莫敢正目焉。”(2).正面用眼对着。 明王守仁 《传习录》卷上:“ 延平 恐人未便有下手处,故令人时时刻刻求未发前气象,使人正目而视惟此,倾耳而听惟此。” 明李贽 《戒众僧》:“正目
教育问答
谓眼中所见景色令人愉悦。《初学记》卷二七引 晋闵鸿 《莲花赋》序:“芙蓉丰植,弥被大泽,朱仪荣藻,有逸目之观。” 唐李贺 《春归昌谷》诗:“逸目駢甘华,羈心如荼蓼。”
教育问答
朱笔写的题目。《后汉书·襄楷传》:“ 顺帝 时, 琅邪宫崇 诣闕,上其师 干吉 於 曲阳泉 水上所得神书百七十卷,皆縹白素、朱介、青首、朱目,号《太平清领书》。” 李贤 注:“目,题目也。”
教育问答
(1).名目;事项。 南朝梁陶弘景 《冥通记》卷一:“今府中闕一任,欲以卿补之。事目将定,莫復为言。”《新唐书·李峤传》:“今所察按,準 汉 六条而推广之,则无不包矣,乌在多张事目也?” 明王夫之 《读四书大全说·论语·雍也篇二七》:“上与
教育问答
(1).深目。古时望远之具。《淮南子·泰族训》:“欲知远近而不能,教之以金目则快射。” 高诱 注:“金目,深目,所以望远近射準也。”《说文·金部》“金,五色金也” 清朱骏声 通训:“﹝金目,﹞今时眼镜之类。或曰:借为深。亦通。”(2).谓黄
教育问答
时下的眼光。《儒林外史》第六回:“ 汤 父母前次入帘,都取中了些‘陈猫古老鼠’的文章,不入时目。”
教育问答
(1).眼前所见。 南朝梁锺嵘 《诗品》卷中:“‘思君如流水’,既是即目;‘高臺多悲风’,亦惟所见。” 隋江总 《入摄山栖霞寺》诗序:“率製此篇,以记即目,俾后来赏者,知余山志。”(2).目前;现在。 宋苏轼 《乞增修弓箭社条约状》之一:“
教育问答
(1).不同的名称。 北魏郦道元 《水经注·河水五》:“以为﹝东 阳萯山 ﹞即东 首阳山 也,盖是山之殊目矣。” 北魏郦道元 《水经注·漾水》:“ 孔安国 曰:‘泉始出为漾,其犹濛耳。’而 常璩 专为 漾山 、 漾水 ,当是作者附而为山水之
教育问答
每日计核主管事务的治绩。《周礼·天官·宰夫》:“三曰司,掌官灋以治目。” 郑玄 注:“治目,若今日计也。” 宋张方平 《河北都转运使工部郎中张昷之可兵部郎中充天章阁侍制三司户部副使诰》:“故建其长以治要,立其贰以治凡,设其考以治目,以言乎三