举例说明什么是双宾语
教育问答
双宾语由直接宾语和间接宾语组成。句子中有两个宾语时，其中指物或指事的就是直接宾语。指人（或动物）的就是间接宾语。间接宾语指受影响的事或人，直接宾语为动作的承受者，如He passes me the ball.中，me为间接宾语，the ba
有关【什么是易错字举例说明】的内容
什么是象形字举例说明
教育立知
象形文字(Hieroglyphic)来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大。例如：日月目山，象形字的特点很明确，就是许慎所说的“画成其...
举例说明马斯洛需要层次理论
教育立知
马斯洛需要层次理论：(1)生理上的需要(2)安全上的需要(3)感情上的需要(4)尊重的需要(5)自我实现的需要
举例说明施工过程中如何有效进行安全生产管理？
教育问答
在进行施工前，首先需要做好安全生产的准备工作。这包括制定详细的施工方案和安全预案，对施工现场进行全面评估，确定可能存在的安全风险，并采取相应的措施进行预防。同时，要确保施工人员都接受过必要的安全培训，了解施工现场的安全规范和操作流程。在施工
举例的英文
教育立知
give an example 举例例句：你能否给我举例说明一下发生这事的情况？Can you quote me an instance of when this happened?
错字的意思是什么
教育问答
写得不正确的字印刷品中错排(如不同于原稿的差错,或排印上的错误)的字
举什么发什么的词语有哪些?
教育立知
举什么发什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释举例发凡举例发凡【解释】发凡：揭示全书的通例。指分类举例，说明全书的体例。【出处】晋·杜预《春秋左氏传序》：“其发凡以言例，皆经国之常制。”【示例】按《春秋...
英文说明文的写作框架
教育立知
说明文写作框架：阐述主题题型：要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述.1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义.2. 分析并举例使其更充实.
错字能组哪些词
教育问答
不错，错字，错乱，错位，错失，错愕，差错，错觉，出错，错过，错误，大错，讹错，改错，过错，纠错，交错，弄错，容错，认错，说错，听错，挑错，不错眼，贝错，驳错，镑错，扳错头，错动，错角，错身，错胜，错事，错忙，错落，错漏，错镂，错列，错连，错
发什么举什么的词语有哪些?
教育立知
发什么举什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释发凡举例发凡：揭示全书的通例；举：提出。指举例以阐明要点。说明全书通例
说明方法有哪几种
教育立知
举例子：是通过列举这件事的典型的、有代表性的例子来简述事物特征，主要是在人们不理解的情况下进行举例说明。好处是使文章更明确，增加说服力。作比较：是通过一种事物来对比另一种事物，现在主要用于市场上的推销...
发什么言什么的词语有哪些?
教育立知
发什么言什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释发凡言例发凡：揭示全书的通例。分类举例以说明书的体例
“返观心是易”的出处是哪里
教育立知
“返观心是易”全诗《先天易吟三十首》宋代 方回独妙先天学，恭惟击壤翁。返观心是易，万化出胸中。
发凡举例的意思是什么
教育问答
发凡：揭示全书的通例；举：提出。指举例以阐明要点。说明全书通例。
举例发凡的意思是什么
教育问答
举例以阐述要点。语出 晋杜预 《〈春秋经传集解〉序》：“其发凡以言例，皆经国之常制。” 南朝梁刘勰 《文心雕龙·史传》：“按《春秋》经传，举例发凡，自《史》《汉》以下，莫有準的，至 邓璨 《晋纪》，始立条例。”
“尽太虚中俱是易”的出处是哪里
教育立知
“尽太虚中俱是易”全诗《和晦庵启蒙韵》宋代 丘葵有人见得地中雷，三十六宫从此回。尽太虚中俱是易，底须龙马负图来。
“应是易迁明月好”的出处是哪里
教育立知
“应是易迁明月好”全诗《文燕润卿不至》唐代 郑璧已知羽驾朝金阙，不用烧兰望玉京。应是易迁明月好，玉皇留看舞双成。
“须信眼前都是易”的出处是哪里
教育立知
“须信眼前都是易”全诗《用赵教授韵谢程签判春雪》宋代 阳枋看来川沪与云飞，道著两间无隐微。须信眼前都是易，若求高远又还非。
“多岐终是易亡羊”的出处是哪里
教育立知
“多岐终是易亡羊”全诗《吊陈卫道墓》宋代 楼钥平生学博更加详，和会三家尽较量。一觉可怜可梦蝶，多岐终是易亡羊。门前修竹连岩桂，道上芙蓉间海棠。何似剗除闲草木，青松一色荫高冈。
“登高长是易销魂”的出处是哪里
教育立知
“登高长是易销魂”全诗《九日》宋代 章甫登高长是易销魂，多病新来目更昏。强引儿童追节物，久拚身世任乾坤。江风冷拂乌纱帽，篱菊香浮老瓦盆。回首西湖如昨日，交游凋谢不堪论。