人民的主体地位是什么
教育立知
人民群众是历史的主体，人民群众是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
有关【什么是历史的创造者】的内容
什么是科学高尚的人生追求
教育立知
...先进的人生追求。以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论基础，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向。原因：1、一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能清楚地把握人的生...
五一劳动节的意义有哪些
教育立知
...造了财富，劳动创造了文明，劳动者是一切文明和财富的创造者，劳动分脑力劳动与体力劳动，脑力劳动者总结了体力劳动的经验，体力劳动者实现了脑力劳动者的设想。五
辛亥革命的历史意义是什么
教育立知
辛亥革命的历史意义：推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，使人民获得了一些共和的权利。推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力，为民族资本主义的发展创造...
历史之父是谁
教育立知
司马迁，被中国人尊称为历史之父；古希腊著名历史学家希罗多德，被西方人称为“历史之父”。司马迁，他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的...
筒车是什么时期发明的
教育立知
筒车最初发明于隋朝，但唐朝的筒车胜于隋朝，距今已有1000多年的历史。汉代的毕岚是我国历史上“翻车”的“创造”者，而三国时的马钧，应是翻车技术的“改进”者。唐朝时期发明的筒车的用途是[ ]A．犁地B．鼓风冶铁C．...
《鲁滨逊漂流记》主要讲了什么
教育立知
《鲁滨逊漂流记》主要内容是：主人公鲁滨逊·克鲁索、出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志...
我们生在红旗下,长在春风里什么意思
教育立知
百年的风雨兼程，百年的奋斗不息，更加坚定了领导路线是正确的，地位更是无法动摇的，如今我们生活在和平的国家，享受着幸福的生活，很多动人的故事却湮没在了历史的长河中，所以，学习社会主义发展史很有必要。我们...
秦汉时期的时代特征是什么
教育立知
“秦汉”连说往往，与“汉承秦制”有关。秦汉时期的文明创造和文明积累，在中国历史上呈示出耀眼的辉煌。当时的文化风貌和民族精神，有鲜明的时代特征。秦汉时期的社会结构和政治形式，也给中国此后2000年来文化传统...
朝鲜语和韩语一样吗
教育立知
...语系。1、韩语是朝鲜半岛的原生语言，使用人数7700万，历史上曾用汉字标记，并且融入汉语词汇，1443年世宗大王创造出与韩语高度吻合的韩语字母。1、韩语是朝鲜半岛的原生语言，使用人数7700万，历史上曾用汉字标记，并且...
表演艺术专业学什么
教育立知
表演艺术专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面的知识、基本理论和基本技能，接受有关理论、发展历史等教学，从事专业工作所需业务能力的基本训练。近年来迅猛发展的文化产业，电影、电视剧等产业为表...
室内装潢设计专业介绍是什么
教育立知
室内设计是一门根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理等理论知识，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境的学科。这一空间环境既具有使用价值、满足相...
创造的意思是什么
教育问答
首先想出或做出(前所未有的事物)创造有利条件创造奇迹
发明创造的意思是什么
教育问答
暂无解释！ 我要编辑词条
创造环境的意思是什么
教育问答
能够激发人们去进行创造的社会环境。包括社会的组织结构、思想气氛、激励方式，如善用创造性的人才、适于和鼓励人才流动的机制、尊重创造性人才生活习惯和个性特点以及精神和物质激励等。
创造工程的意思是什么
教育问答
指拓展创新思路，优化创造素质，建立创新标准，提高创造效率，为发现、发明、创新提供决策、规划、方法和程序。
创造方法的意思是什么
教育问答
进行发明和创造时的技巧和手段。包括科学发现方法、技术发明方法、艺术创新方法、管理改革方法和生活开拓方法等。通常可分为逻辑性方法、经验性方法、历史性方法和文化性方法。
创造教育的意思是什么
教育问答
依据创造学的研究成果，以培养人的创造力为主要目标的新型教育方式。主要是在各级各类学校中，通过有效的方法来培养创造意识、创造思维、创造才能、创造心理，从而造就具有创造性素质的创造型人才。
创造亚当的意思是什么
教育问答
意大利米开朗琪罗1508-1512年绘制的西斯廷教堂天顶壁画《创世纪》中的一个场面。画家避开宗教题材的神秘色彩，赋予画面人文主义思想。亚当被画成一个体魄雄健的裸体青年，上帝则被描绘成一个既威严又慈祥的老人。
创造学的意思是什么
教育问答
研究人类创造能力、创造发明过程以及发展规律的学科。以创造发明为研究对象。主要任务是揭示人类创造发明活动的规律，探讨创造发明的思维形式，不断开发新的创造功能。