“反为情所囚”的出处是哪里
教育立知
“反为情所囚”全诗《补沈恭子诗》唐代 陆龟蒙灵质贯轩昊,遐年越商周。自然失远裔,安得怨寡俦。我亦小国胤,易名惭见优。虽非放旷怀,雅奉逍遥游。携手桂枝下,属词山之幽。风雨一以过,林麓飒然秋。落日倚石壁,...
教育立知
“反为情所囚”全诗《补沈恭子诗》唐代 陆龟蒙灵质贯轩昊,遐年越商周。自然失远裔,安得怨寡俦。我亦小国胤,易名惭见优。虽非放旷怀,雅奉逍遥游。携手桂枝下,属词山之幽。风雨一以过,林麓飒然秋。落日倚石壁,...
教育问答
意思是:喻进退维谷。《周易》卷四《大壮》 九三,小人用壮,君子用罔,贞厉,羝羊触藩,羸其角……上六,羝羊触藩,不能退,不能遂,无攸利。
教育问答
意思是:谓浅陋低劣。孱困是一个汉语词语,拼音是chán kùn ,意思是谓浅陋低劣。
教育问答
意思是:颠仆,困窘。出处宋 司马光 《涑水记闻》卷一:“ 太祖 初即位,颇好畋猎。坠马,怒,自拔佩刀刺马,杀之。既而叹曰:‘我耽逸乐,乘危走险,自取颠困,马何罪焉?自是遂不复猎。’”
教育问答
意思是:疲劳困苦。罢困是一个汉语词语,读音为bà kùn,是指疲劳困苦的意思。
教育问答
意思是:烦躁疲劳。烦困烦躁疲劳。 冰心 《寄小读者》四:“五日绝早过 苏州 ,两夜失眠,烦困已极,而窗外风景,浸入我倦乏的心中,使我悠然如醉。”
教育问答
意思是:艰难困苦。jiān kùn ㄐㄧㄢ ㄎㄨㄣˋ艰困(艰困)艰难困苦。《后汉书·杜林传》:“ 林 前於 西州 得漆书《古文尚书》一卷,常宝爱之,虽遭艰困,握持不离身。” 清 姚鼐 《赠文林郎黄君墓志铭》:“君冠,乃走 蜀 求其父,备经艰
教育问答
意思是:穷苦。jù kùn ㄐㄨˋ ㄎㄨㄣˋ窭困穷苦。《新唐书·卓行传·元德秀》:“服除,以窭困调 南和 尉,有惠政。” 宋 周密 《齐东野语·姜尧章自叙》:“四海之内,知己者不为少矣,而未有能振之於窭困无聊之地者。”
教育问答
意思是:救济贫困。拼音:kuāng kùn注音: ㄎㄨㄤ ㄎㄨㄣˋ救济贫困。《国语·晋语四》:“弃责薄敛,施舍分寡。救乏振滞,匡困资无。”《后汉书·臧洪传》:“况仆据金城之固,驱士人之力,散三年之畜以为一年之资,匡困补乏,以悦天下,何图筑室
教育问答
意思是:昏沉困倦。昏困是一个汉语词语,读音为hūn kùn,意思是昏沉困倦。
教育问答
意思是:胶鬲﹐商周时人﹐纣时因遭世乱﹐曾隐遁为商。《孟子.告子下》:"胶鬲举于鱼盐之中。"后因以"胶鬲之困"指士人不在位而处于困难之境。胶鬲之困胶鬲,商周时人,纣时因遭世乱,曾隐遁为商。《孟子·告子下》:“胶鬲举於鱼盐之中。”后因以“胶鬲之
教育立知
“所困在群愚”全诗《刺世疾邪赋》两汉 赵壹伊五帝之不同礼,三王亦又不同乐。数极自然变化,非是故相反。德政不能救世溷乱,赏罚岂足惩时清浊?春秋时祸败之始,战国逾增其荼毒。秦汉无以相踰越,乃更加其怨酷。宁...
教育问答
(1).做情。 唐杜甫 《江阁卧病走笔寄呈崔卢两侍御》诗:“哀年病秪瘦,长夏想为情。” 王嗣奭 释:“为情,犹俗云做情。”(2).酬酬报。《儒林外史》第四四回:“我将来再为情罢。”《玉娇梨》第十三回:“舍亲无以为情,要做一架锦屏送他。”
教育问答
害羞,脸面不好看;情面上过不去众目睽睽之下,她倒有点难为情
教育问答
情面上过不去。《二十年目睹之怪现状》第八八回:“心中上下打算,一会儿又想发作;一会儿又想到万一 芬臣 办不到,我这里冒冒失失的发作了,将来难以为情。”亦作“ 难乎为情 ”。 郭沫若 《洪波曲》第二章一:“这样一来,倒弄得我有点难乎为情。本来
教育问答
见“ 难以为情 ”。
教育问答
意谓一个人的礼仪容止为内心的显现。情,情意;貌,容仪。貌和情互为表里。《韩非子·解老》:“礼为情貌者也,文为质饰者也。” 晋 阮侃 《释难宅无吉凶摄生论》:“ 周公 有请命之事, 仲尼 非 子路 之祷。今钧圣而钧疾,何事不同也?故知臣子之情
教育立知
...背叛,那不如以后就此孤身一人。这句话主要表达了一位为情所伤之人的绝望之情,体现了这位失恋之人对外界信息的逃避。这句话的完整句子为:逢人不必言深,孤独本是常态,倘若深情被辜负,余生孤独又何妨。与“倘若深...
教育立知
“一壶情所寄”全诗《酬马侍郎寄酒(马总也)》唐代 韩愈一壶情所寄,四句意能多。秋到无诗酒,其如月色何。
教育立知
“侍郎情所寄”全诗《胡邦衡送酒有酒婢之语次韵》宋代 周必大侍郎情所寄,九酝屈杨枝。酿熟仍亲酌,方成一段奇。