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心理学家帕顿对幼儿游戏的社会化发展进行了研究,他根据儿童在游戏中的社会性参与程度,将幼儿游戏分为六种类型:第一种是无所用心的行为游戏,儿童似乎不在游戏,碰上有吸引力的玩具或事情才做一做。第二种是单独游戏,儿童独自一人摆弄玩具,并不关心他人的行为。
第三种是旁观者行为游戏,儿童绝大部分时问在观看其他儿童游戏,并常常向游戏者提出问题或者建议。但自己并不参加游戏。第四种是平行游戏,儿童与同伴一起游戏,但很少交谈,常常是各玩各的互不干扰。
第五种是联台游戏,儿童与同伴一起游戏有交谈,但不会围绕同一个目标分工或组织游戏。第六种是合作游戏,儿童与同伴为着某些共同的游戏目标而在一起游戏,彼此分工、合作,有一定的组织性。
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本文概览:心理学家帕顿对幼儿游戏的社会化发展进行了研究,他根据儿童在游戏中的社会性参与程度,将幼儿游戏分为六种类型:第一种是无所用心的行为游戏,儿童似乎不在游戏,碰上有吸引力的玩具或事情才做一做。第二种是单独游戏,儿童独自一人摆弄玩具,并不关心他人的行为。第三种是旁观者行为游戏,儿童绝大部分时问在观看其他儿童游戏,并常常向游戏者提出问题或者建议。但自己并不参加游戏。第四种是平行游戏,儿童与同伴一起游戏,但很少交谈,常常是各玩各的互不干扰。第五种是联台游戏,儿童与同伴一起游戏有交谈,但不会围绕同一个目标分工或组织游戏