科二简答题主要考察以下内容：

原始社会教育的特点

教育与生产劳动相结合

教育的目的是为了生产生活

没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所

没有形成独立的形态

没有阶级性

古代教育的特点

强烈的阶级性和等级性

教育与生产劳动相脱离

教育内容形式单一

身份地位的象征性

教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背

教学组织形式是个别教学

近现代社会教育特点

国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

初等义务教育的普遍实施

教育的世俗化

重视教育立法，以法治教

20世纪以后的教育特征

教育的终身化

教育的全民化

教育的民主化

教育的多元化

教育技术的现代化

小学教育的基本特点

教育对象的特殊性

小学教育的基础性

小学教育的义务性

小学教育的全面性

各种研究方式和研究方法的实施步骤

课题选择

查找文献资料

设计研究，制定研究计划

实施研究，收集资料

分析、处理收集到的资料

撰写研究报告

行动研究的特征

目的是为了改进实践

研究的内容是教育教学中的问题

教学与研究合一

研究的循环性

教育的文化功能

教育的文化传递/保存功能

教育的文化选择/整理功能

教育的文化交流/传播功能

教育的文化更新/创造功能

遗传对人的发展的作用

遗传为人类发展提供了生理前提、可能性

遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征

遗传素质的差异对人的发展有一定的影响

环境对人的发展的作用

环境为个体发展提供了多种可能性

环境对个体发展的影响有积极和消极之分

人在接受环境影响和作用时有主观能动性

学校教育的独特作用

学校教育对个体发展做出社会性规范

学校教育具有加速个体发展的特殊功能

学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

全面发展教育的组成部分及其关系

德育：在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证

这些简答题涵盖了教育的基本理论、教育史、教育心理学、教育研究方法等多个方面。建议考生结合记忆口诀和详细解释，以便更好地掌握和回答这些题目。