教师研修学时不够时，可以采取以下几种解决办法：

合理规划时间

制定详细的学习计划，将研修学时分散在每天的工作时间之外，合理安排每天的学习时间，避免集中在短时间内完成。

利用碎片时间，如上下班途中、午休时间等，进行快速学习。

在线学习

选择在线学习平台和资源，选择适合自己的课程进行学习，不受时间和地点的限制。

根据自己的进度进行学习，可以快速完成学时的要求。

参加短期培训班或研讨会

参加一些短期培训班或研讨会，这些培训班通常会提供一些专业的课程和讲座，帮助教师快速获取新知识和提高专业水平。

根据自己的需求选择合适的培训班，并将学习的内容与实际教学相结合，提高课堂教学效果。

集中培训

寻找可以在较短时间内集中进行的教师培训课程，这样可以在短时间内获得较多学时。

参与研究项目

加入教育研究项目，通过参与项目的研讨和讨论活动来积累学时。

参加学术会议或研讨会

寻找相关的学术会议或研讨会，并参与相关的演讲或研究报告，以获取学时。

参与教学实践

通过参与学校或教育机构的教学实践活动，积累学时和相关经验。

自主学习和研读

利用个人时间自主学习相关教育理论、政策和教育心理学等方面的书籍和资料，获取学时。

关注教师进修学校的消息

可能会在某个周末有一些现场培训活动，算课时的；可能会有网上远程教育培训一类的，有专业课和公需科目。

补学

如果研修学时不够，可以补学。有些部门会在本轮次结束时提供机会让未完成的教师补学完成。

整合教材

研读《课标》，明确学生真正需要掌握的重点知识和技能，然后整合教材内容，提炼出与学生最需要掌握的知识与技能相关的内容，这样可以使课时更高效地利用。

参加学校组织的活动

参加学校组织的大讲堂或其它可核算为校本课程的活动，以增加学时。

通过以上方法，教师可以有效解决研修学时不够的问题，确保自己的专业发展和教学质量。